< Попер   ЗМІСТ   Наст >

Підготовка вчителя у вищому педагогічному навчальному закладі

Педагогічні задачі

  • 1. Студентка І курсу Галина Д. уже в перші місяці навчання в університеті відчула труднощі під час підготовки до практичних занять з різних предметів, хоча проводила чимало часу в читальному залі, багато конспектувала. Однак її відповіді на заняттях часто були поверхові. Студентка занепокоїлася...
  • 1. Які, на ваш погляд, причини невдало? підготовки цієї студентки?
  • 2. Які форми, методи самостійної підготовки можна порекомендувати дівчині, щоб змінити ситуацію на краще?
  • 2. Частина студентів 2-го курсу на лекціях займалася переважно сторонніми справами. Вони вважали, що й самі можуть прочитати літературу, самостійно підготуватися до іспиту.
  • 1. Чи згодні ви з думкою цих студентів? Чому?
  • 2. У чому полягають переваги і недоліки лекційно-семінарсько? системи підготовки майбутніх учителів порівняно з їх самоосвітньою підготовкою?

Тести і методики для самопізнання

1. Тест "Якою є ваша адаптивність? ".

Інструкція. Розгляньте кожне з наведених тверджень і зробіть висновок, чи стосуються вони вас. Залежно від вашого рішення оберіть один із варіантів відповідей ("так" або "ні") і підрахуйте кількість позитивних відповідей. За цією кількістю ви зможете визначити рівень вашої адаптивності.

Текст питальника

  • 1. Я втомлююся, коли працюю.
  • 2. Я не можу зосередитися на чомусь одному.
  • 3. У мене виникає занепокоєння з будь-якого приводу.
  • 4. Коли я щось роблю, у мене тремтять руки
  • 5. Я часто хвилююсь.
  • 6. Мені часто сняться кошмари.
  • 7. Я пітнію навіть у прохолодну погоду.
  • 8. Я весь час відчуваю голод.
  • 9. У мене часто болить шлунок.
  • 10. Іноді через занепокоєння я страждаю на безсоння.
  • 11. Мене легко роздратувати.
  • 12. Я чутливіший, ніж інші.
  • 13. Я часто чимось занепокоєний.
  • 14. Шкода, що я не такий щасливий, як інші.
  • 15. Я легко можу заплакати.
  • 16. Я нервую, коли мені доводиться чекати.
  • 17. Іноді я відчуваю себе таким щасливим, що не можу всидіти на місці.
  • 18. Я гублюся перед труднощами.
  • 19. Іноді я відчуваю свою нікчемність.
  • 20. Я сором'язлива людина.
  • 21. Мені здається, що в усьому для мене є труднощі.
  • 22. Я завжди напружений.
  • 23. Іноді я почуваюся розбитим.
  • 24. Я уникаю труднощів.

Опрацювання й аналіз результатів. Якщо відповідей "так":

  • - не більше 3 - ви маєте високу адаптивність і порівняно легко зможете пристосуватись до нових умов навчання;
  • - від 4 до 10 - адаптивність середня; у навчальному закладі ви зіткнетеся з певними труднощами, негативний вплив яких зможете порівняно легко подолати, якщо налаштуєтеся на успіх;
  • - від 11 до 20 - адаптивність низька, зміна умов навчання може спричинити багато негативних емоцій, відчуття неспроможності здолати труднощі, проте за наполегливої роботи над собою й завдяки терпінню ви маєте шанси їх подолати. Не замикайтеся в собі і поділіться своїми проблемами з друзями;
  • - понад 20 - адаптивність дуже низька; у вас може виникнути враження, що все в цьому світі спрямоване проти вас; не соромтеся звернутись за допомогою до кваліфікованого фахівця-психолога або психотерапевта; корисною буде для вас участь у соціально-психологічних тренінгах.
  • 2. Тест "Чи вмієте ви слухати лектора?".

Інструкція. Розгляньте кожне з наведених тверджень і дайте відверту відповідь, чи стосуються вони вас. Залежно від вашого рішення оберіть один із варіантів відповідей: "так", "іноді" або "ні".

Текст питальника

  • 1. На лекції в аудиторії я сідаю переважно на останні лави.
  • 2. Під час лекції мене відволікають розмови сусідів.
  • 3. У мене зазвичай під час лекції виникає потреба перепитати щось у сусіда.
  • 4. Я соромлюся ставити питання лектору, якщо не розумію, про що йдеться.
  • 5. Мені буває нецікаво на лекціях.
  • 6. Під час лекції мені хочеться спати.
  • 7. На лекціях я готуюся до важливих семінарів або контрольних робіт.
  • 8. Перед лекцією я не переглядаю попереднього матеріалу.
  • 9. Під час лекції я поринаю у спогади чи мрії. Опрацювання й аналіз результатів. Оцініть свої

результати, зарахувавши за кожну відповідь "так" 1 бал, відповідь "іноді" - 2 бали, відповідь "ні" - З бали. Якщо ви набрали:

  • - від 9 до 15 балів - ви не готові до сприйняття лекційного матеріалу і вам слід багато працювати над собою, розвивати увагу, тренувати вольові якості і займатися самовихованням;
  • - від 16 до 21 бала - ви непоганий слухач, але вам необхідно вдосконалюватися: спробуйте знайти, що саме заважає ефективному слуханню лекцій, і зосередьтеся на подоланні цих перешкод;
  • - від 22 до 27 балів - ви вмієте слухати лектора, і якщо при цьому вам вдається складати гарний.конспект, то багатьох проблем, пов'язаних із навчанням в університеті, ви зможете уникнути.
  • 3. Тест "Чи вмієте ви конспектувати?". Інструкція, Прочитайте наведені висловлювання і дайте відповідь, чи стосуються вони вас.

Текст питальника:

  • 1. Мій конспект має привабливий зовнішній вигляд.
  • 2. Я іноді не можу прочитати окремі слова в конспекті.
  • 3. Коли я читаю конспект, я іноді не розумію структури викладеного матеріалу.
  • 4. При конспектуванні я зазвичай дослівно переписую фрагменти тексту.
  • 5. Мій конспект має поля для власних зауважень.
  • 6. Я використовую скорочення слів та спеціальні позначки (символи) і завжди можу їх розшифрувати.
  • 7. Я структурую конспект за допомогою схем, таблиць, кольорових маркерів.
  • 8. Користуючись конспектом, я не завжди можу відтворити зміст законспектованої інформації.
  • 9. Як правило, в конспекті я записую думки своїми словами.
  • 10. Я можу виділити головну думку в тексті й скорочено зафіксувати її в конспекті.

Опрацювання й аналіз результатів. Оцініть свої результати, зарахувавши по 1 балу за кожну позитивну відповідь на питання 1, 5,6, 7, 9, 10 і за кожну негативну на питання 2, 3,4, 8. Якщо ви набрали:

  • - від 0 до 3 балів - ви маєте низький рівень навичок конспектування, ваш конспект практично непридатний для використання під час підготовки до семінарів, практичних занять, іспитів. Вам слід багато уваги приділяти формуванню навичок конспектування та виховувати в собі наполегливість, пунктуальність, акуратність тощо;
  • - від 4 до 7 балів - ви володієте деякими навичками конспектування, але ваш конспект може мати багато недоліків, які будуть певною перешкодою для успішного навчання. Почніть з усунення найістотніших недо-

. ліків у конспектуванні, і ви позбудетеся багатьох проблем;

  • - від 8 до 10 балів - ваш конспект відповідає майже всім вимогам конспектування, проте вдосконаленню немає меж.
  • 4. Тест "Оцінка навичок читання". Інструкція. Розгляньте кожне з наведених запитань і оберіть один із можливих варіантів відповіді.

Текст питальника

  • 1. Чи завжди ви заздалегідь маєте уявлення про те, що можна прочитати в певному тексті:
    • - завжди дуже чітко (10);
    • - завжди приблизно (6);
    • - іноді (4);
    • - лише зрідка (2);
    • - ніколи (0)?
  • 2. Чи змінюєте ви швидкість читання впродовж однієї статті:
    • - постійно змінюю (10); -- іноді (6);
    • - швидкість визначаю перед тим, як почати читати (4);
    • - завжди читаю із середньою швидкістю (2);
    • - завжди читаю повільно (0)?
  • 3. Чи вмієте ви зосереджуватися на тексті:
    • - можу завжди (10);
    • - як правило, це мені вдається (6);
    • - лише тоді, коли матеріал цікавий (4);
    • - іноді (2);
    • - не можу (0)?
  • 4. Чи можете ви швидко зрозуміти структуру тексту, який читаєте:
    • - побудова мені завжди зрозуміла (10);
    • - можу швидко зрозуміти, які розділи є найважливішими (6);
    • - уявляю структуру після прочитання невеликої частини (4);
    • - розбираюся в структурі лише після прочитання тексту (2);
    • - на структуру не звертаю уваги (0)?
  • 5. Чи можете ви одразу зрозуміти суть цілого речення або хоча б його частини:
    • - можу завжди (10);
    • - можу, якщо текст неважкий (6);
    • - іноді (4);
    • - зрідка (2);
    • - не можу (0)?
  • 6. Чи доводиться вам повертатись поглядом до прочитаного тексту:
    • - нічого не читаю по кілька разів (10);
    • - якщо є незнайомі слова (6);
    • - зрідка повертаюсь (4);
    • - іноді, якщо не розумію тексту (2);
    • - повертаюсь часто (0)?
  • 7. Ви водите по рядках пальцем, олівцем чи стежите за текстом рухами голови:
    • - голова і руки завжди нерухомі (10);
    • - іноді роблю рухи (6);
    • - при читанні важливих місць (4);
    • - часто (2);
    • - завжди так роблю (0)?
  • 8. Ви читаєте вголос або про себе і чи допомагаєте ви собі артикуляцією:
    • - завжди читаю мовчки (10);
    • - не можу дати точну відповідь (6);
    • - вимовляю окремі (важкі) слова (4);
    • - часто проговорюю текст, який читаю (2);
    • - завжди читаю вголос (0)?
  • 9. Чи повторюєте ви про себе те, що читаєте:
    • - ніколи (10);
    • - думаю, що ні (6);
    • - повторюю, але зрідка (4);
    • - повторюю досить часто (2);
    • - переважно повторюю (0)?
  • 10. За скільки поглядів (фіксацій) ви можете прочитати один рядок із 60 знаків:
    • - 2 фіксації (10);
    • - З фіксації (6);
    • - 4 фіксації (4);
    • - 5 фіксацій (2);
    • - 6 фіксацій (0).

Опрацювання й аналіз результатів. Підрахуйте загальну кількість балів. Кожному варіанту відповідає певна кількість балів, що вказана цифрою в дужках.

Досвід використання цього тесту дає такі результати: відмінний читач отримує 81-100 балів; навчений - від 61 до 80; досвідчений (але не навчений) - від 41 до 60; найбільша кількість читачів отримує від 20 до 40 балів.

Добре було б час від часу повертатися до цього тесту, оскільки з його допомогою можна довідатись, наскільки ви просуваєтеся в оволодінні навичками раціонального читання.

5. Тест "Наскільки ви уважні".

Деяких людей ніщо не може здивувати, приголомшити, "загнати" в глухий кут. їх повна протилежність - це люди незібрані та неуважні, які можуть розгубитися в найпростіших ситуаціях. Цей тест зорієнтує вас щодо рівня вашої уважності й допоможе зробити висновки.

Інструкція. Дайте відповідь "так" чи "ні" на запитання.

Текст питальника

  • 1. Чи часто ви програєте через неуважність?
  • 2. Чи розігрують вас друзі та знайомі?
  • 3. Чи вмієте ви займатися якоюсь справою й одночасно слухати те, про що говорять навколо вас?
  • 4. Чи знаходили ви коли-небудь на вулиці гроші чи ключі?
  • 5. Чи дивитеся ви уважно на всі боки, коли переходите вулицю?
  • 6. Чи здатні ви з подробицями пригадати фільм, який переглянули два дні тому?
  • 7. Чи сердитеся ви, коли хтось відволікає вас від читання книги, перегляду фільму чи іншого заняття?
  • 8. Чи перевіряєте ви здачу в магазині одразу біля каси?
  • 9. Чи швидко ви знаходите у квартирі потрібну річ?
  • 10. Чи здригаєтеся ви, якщо вас раптово хтось кличе на вулиці?
  • 11. Чи трапляється, що ви одну людину приймаєте за іншу?
  • 12. Захопившись розмовою, чи можете ви пропустити потрібну вам зупинку?
  • 13. Чи можете ви, не замислюючись, назвати дати народження близьких вам людей?
  • 14. Чи легко ви прокидаєтеся?
  • 15. Чи зможете ви знайти у великому місті без сторонньої допомоги будинок (музей, магазин, певний заклад), у якому ви вже були одного разу в минулому році?

Опрацювання та аналіз результатів. Підрахуйте отримані результати, зарахувавши собі по одному балу за кожну позитивну відповідь на питання 2,3,4, 5, 6,8, 9, 13, 14, 15 і за кожну негативну відповідь на питання 1, 7, 10, 11, 12. Якщо ви набрали:

  • - понад 11 балів - ви напрочуд уважна людина і вам можна лише позаздрити;
  • - 5-10 балів - ви достатньо уважні, не забуваєте нічого важливого, проте іноді незібрані, що призводить до прикрих непорозумінь. Однак у відповідальні моменти ви здатні зосередитись;
  • - 4 бали і менше - ви дуже неуважні, це є причиною багатьох неприємностей у вашому житті. Вам необхідно виховувати в собі зібраність і постійно тренувати пам'ять.

Для того щоб слухати уважно лекцію, слід налаштуватися на слухання, прийняти відповідну позу. Спробуйте пригадати, як сидять глядачі в театрі, коли їм не подобається вистава. Вони сидять, розвалившись у кріслах, їх погляд блукає по стелі та глядацькій залі і лише зрідка затримується на сцені. А якщо вистава захоплює? Тоді тіло напружене, ледь нахилене вперед, очі безвідривно стежать за тим, що відбувається на сцені. Глядачі слухають "всім тілом". Таке слухання свідчить про готовність слухати, фізичну увагу, а також допомагає процесові сприйняття. Глядачі в театрі приймають цю позу мимоволі. Однак цим самим методом варто користуватись і свідомо, оскільки усвідомлене вміння бути уважним - ефективний засіб підвищення сприйняття змісту лекції та іншої усної інформації. Стежачи за власною "робочою" позою, доцільно постійно контролювати й напрямок власного погляду. Таке зосередження особливо потрібне в тому разі, коли викладач говорить поволі, монотонно, тихо або просто недостатньо цікаво.

6. Методика "Яка у вас сила волі?".

Ця методика дає змогу оцінити здатність до застосування вольових зусиль при подоланні перешкод.

Інструкція. Вам потрібно прочитати судження і на кожне з них дати відповідь "так" або "ні". На всі запитання відповідайте з максимальною щирістю.

Текст питальника

  • 1. Чи можете ви завершити почату роботу, яка вам нецікава відразу, незалежно від того, що час і обставини дають змогу вам відірватися, а потім продовжити?
  • 2. Чи можете ви без особливих зусиль подолати внутрішнє протистояння, коли вам потрібно зробити щось неприємне (наприклад, прийти на навчання у вихідний день)?
  • 3. Чи здатні ви опанувати себе настільки, щоб поводитися без надмірної емоційності, свідомо, з максимальною об'єктивністю у конфліктній ситуації, у навчанні або побуті?
  • 4. Якщо вам приписали дієту, чи зможете ви подолати спокусу їсти заборонені продукти?
  • 5. Чи знайдете ви в собі сили встати вранці раніше звичайного, як це було заплановано ввечері?
  • 6. Чи залишитеся ви на місці трагічної події для того, щоб дати свідчення?
  • 7. Ви швидко відповідаєте на листи?
  • 8. Якщо у вас виникає страх перельоту на літаку чи відвідування стоматологічного кабінету, чи зможете ви без особливих зусиль подолати це відчуття і в останній момент не змінити свого рішення?
  • 9. Чи зможете ви приймати дуже неприємні ліки, які вам наполегливо рекомендують лікарі?
  • 10. Чи виконуєте ви поспішно дану обіцянку, навіть якщо її виконання завдасть вам немало клопоту, інакше кажучи, чи є ви людиною слова?
  • 11. Чи без вагань ви вирушаєте у відрядження в незнайоме місто?
  • 12. Чи чітко ви дотримуєтеся розпорядку дня: часу пробудження, вживання їжі, навчання, прибирання та інших справ?
  • 13. Чи критично ви ставитеся до бібліотечних заборгованостей?
  • 14. Навіть найцікавіша телепередача не змусить вас відкласти термінову і важливу роботу. Так це чи ні?
  • 15. Чи зможете ви припинити сварку і промовчати, хоч якими б образливими вам здавалися слова опонента?

Опрацювання й аналіз результатів. Відповіді на запитання оцінюють у такий спосіб: "так" - 2 бали; "незнаю" - 1 бал; "буває" - 1 бал; "ні" - 0 балів. Підсумуйте отримані бали. Якщо ви набрали:

  • - 0-12 балів - із силою волі справи у вас не дуже добрі. Ви виконуєте те, що легше і цікавіше, навіть якщо це може чимось зашкодити. До своїх зобов'язань ставитеся без особливого ентузіазму, що нерідко призводить до конфліктних ситуацій. Ваша позиція характеризується відомим висловом "Що, мені більше всіх потрібно?". Будь-яке прохання чи зобов'язання ви сприймаєте майже як фізичний дискомфорт. І справа тут не в слабкості волі, а у вашому егоїзмі. Спробуйте подивитися на себе з погляду цих оцінок, і це допоможе вам змінити своє ставлення до оточення, дещо змінивши у своєму характері. Якщо вам це вдасться, то ви лише виграєте;
  • - 13-21 бал - сила волі у вас посередня. Якщо стикаєтеся з труднощами, то намагаєтеся їх долати. Однак якщо побачите обхідні шляхи, відразу скористаєтеся ними. Не перестараєтеся, але і даного вами слова не порушите. За власним бажанням зобов'язань на себе не візьмете. Це не зовсім позитивно характеризує вас перед керівництвом і оточуючими. Якщо маєте намір досягнути в житті більшого, спробуйте тренувати волю;
  • - 22-ЗО балів - із силою волі у вас усе добре. У важку хвилину ви не підведете. Вас не лякають ні нові доручення, ні далекі поїздки, ні справи, котрі лякають інших. Хоча інколи ваша чітка і тверда позиція з непринципових питань набридає оточуючим. Сила волі - це добре, але бажано у своєму активі мати і такі якості, як гнучкість, поблажливість, доброта.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >