| Авторизуйтеся для перегляду анотації та можливості завантаження одним файлом |
До студента - майбутнього педагогаЗагальні засади педагогікиПедагогіка: становлення, сучасний станВиникнення педагогіки як наукиОб'єкт, предмет і функції педагогікиЗв'язок педагогіки з іншими науками та її структураФілософські основи педагогікиСуть нової методології педагогікиАксіологічний підхід до вивчення педагогічних явищПедагогічні цінностіЗагально - і конкретно-наукова методологія педагогікиМетоди педагогічних дослідженьРозвиток, соціалізація і виховання особистостіОсобистість і умови її розвиткуСпадковість у людському розвиткуСоціалізація і становлення особистостіРоль виховання у розвитку людини і формуванні її особистостіМета вихованняПоняття про мету вихованняУмови і фактори визначення мети вихованняЗародження та розвиток ідеї про всебічний розвиток особистостіМета виховання в сучасній педагогіціОсвіта як найважливіша ланка реалізації мети вихованняОсновні тенденції розвитку освітиПедагогічний процесСуть педагогічного процесуРушійні сили педагогічного процесуПедагогічний процес як системаЦілісність педагогічного процесуЗакономірності педагогічного процесуОрганізація педагогічного процесуПедагог: професійна діяльність і особистістьСуть педагогічної діяльності, основні види, специфікаСтруктура педагогічної діяльності вчителяПедагог демократичної школиГуманістична спрямованість особистості вчителяПедагогічна і гуманітарна культураПрофесійно значимі якостіПрофесійна компетентністьТеорія навчанняДидактика: суть, основні концепції, сучасні підходиПоняття про дидактикуОсновні дидактичні концепціїНавчання і розвиток у гуманістичній дидактиціОсобистісно орієнтоване навчанняЗміст освітиПоняття про зміст освітиСклад і структура змісту загальної середньої освітиКомпетенція: суть, структура, основні видиНаукові вимоги до формування змісту освітиТеорії організації змісту освітиРеалізація змісту освіти в сучасній школіПроцес навчанняСуть процесу навчанняПроцес навчання як системаЦіль і завдання процесу навчання (цільовий компонент)Стимулювання і мотивування процесу навчання (стимуляційно-мотиваційний компонент)Зміст навчального процесу (змістовий компонент)Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів (операційно-діяльнісний компонент)Контроль і регулювання навчально-пізнавальної діяльності учнів (контрольно-регулювальний компонент)Оцінка і самооцінка результатів навчального процесу (оцінно-результативний компонент)Діяльність учителя й учня у різних видах навчанняЗакономірності і принципи навчанняІсторія проблемиКласифікація закономірностей навчанняПоняття про принцип, правилоСистема дидактичних принципівМетоди навчанняПоняття про метод навчанняКласифікація методів навчанняСуть і зміст методів навчанняВибір методів навчанняПедагогічні технологіїПроектна технологіяФорми організації навчанняПоняття про форму організації навчання3 історії розвитку організаційних форм навчанняІндивідуалізація і диференціація навчанняУрок - основна форма організації навчанняТипи і структура уроківНестандартні урокиПідготовка урокуСамоаналіз урокуДопоміжні форми навчанняФорми організації навчальної діяльності учнів на заняттіЗасоби навчанняПоняття про засоби навчанняПрості засобиСкладні засобиІнформатизація загальної середньої освітиКомп'ютери у навчанніТемя 13. Контроль і оцінювання навчальних досягнень учнівПоняття про контроль і діагностику навчанняЗміст, види, методи і форми контролюТестування рівня засвоєння змісту освітиОцінювання результатів навчанняЗагальні критерії оцінюванняВиди оцінювання навчальних досягнень учнівТеорія вихованняПроцес вихованняСуть процесу вихованняПроцес виховання як системаОсобливості виховного процесуЗакономірності і принципи вихованняМета і завдання виховання в сучасній школіМеханізми становлення особистостіШколи гуманістичного вихованняСамовиховання учнівЗміст вихованняПоняття про зміст вихованняОсобливості змісту виховання в сучасній школіБазова культура особистості: зміст і шляхи формуванняВиховання громадянської культуриВиховання розумової культуриФілософсько-світоглядна підготовкаВиховання основ моральної культуриВиховання екологічної культуриТрудове виховання і профорієнтаціяВиховання естетичної культуриФормування фізичної культуриМетоди вихованняПоняття про метод вихованняКласифікація методів вихованняМетоди усвідомлення цінностей суспільстваМетоди організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінкиМетоди стимулювання поведінки і діяльностіМетоди педагогічної підтримкиВибір методів вихованняФорми організації вихованняПоняття про форму вихованняКолектив як форма вихованняУчнівський колективРозвиток дитячого колективуКолектив і особистістьПедагогічне управління колективомТехнологія вихованняПоняття про технологію вихованняКомплексний підхідВиховна справаТематика виховних справВиховна справа як системаПобудова особистісно орієнтованих ситуаційДіагностика вихованостіДіагностика і вимірювання вихованостіКритерії вихованостіСтупені вихованостіМетоди діагностики вихованостіРодинне та суспільне вихованняСім'я як специфічна педагогічна системаСімейне виховання в різні періоди розвитку суспільстваПравові основи сучасного сімейного вихованняВзаємодія школи і сім'ї у вихованні дітей та молодіСуспільне вихованняОснови управління загальноосвітнім навчальним закладомУправління: суть, історія розвитку, сучасний стан управління освітоюПоняття про управління, менеджмент, внутрішкільне управління, педагогічний менеджментДержавне управління системою загальної середньої освітиВнутрішкільне управлінняШкола як педагогічна система й об'єкт управлінняПроцес управлінняПоняття про процес управлінняФункції внутрішкільного управління Аналіз інформаціїПлануванняОрганізаціяВнутрішкільний контрольПрийняття рішеньІнноваційні процеси в освіті. Підвищення кваліфікації вчителівІнновації в освітіПередовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної наукиПідвищення кваліфікації вчителів і їх атестація
