| Авторизуйтеся для перегляду анотації та можливості завантаження одним файлом |
Предмет та завдання загальної психологіїВ. А. Татенко. Об'єкт, предмет і метод психології як суб'єкта пізнанняА. А. Смирнов. Внесок ш.сеченова у розвиток наукової психології в РосіїРозвиток психіки у філогенезіО. Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. Общая характеристика психики животныхР. Вудвортс. Решение проблем животнымиН. А. Тих. Предыстория обществаСредства стадной коммуникации отличительные особенности средств общения обезьян и их функцииЭкспериментальное исследование по воспитанию новых средств общения и проблема происхождения речи Средства общения обезьян как биологическая предпосылка возникновения речи С. Л. Рубинштейн. Самосознание личности и ее жизненный путьП. Р. Чамата. Зміст і основні форми прояву самосвідомостіШляхи самопізнання особистостіТ. С. Яценко. Функціонально-структурні особливості цілісного феномену психіки (модель внутрішньої динаміки психіки)Психічні процесиЧуттєве пізнання. Відчуття і сприйманняБ. Г. Ананьев. Психология чувственного познанияСенсорная организация человекаМатериалы к психологической теории ощущенияНекоторые вопросы теории восприятияО. И. Скороходова. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мирОт автораСамонаблюдения осязаниеОбоняниеВибрационное чувствоТемпературные ощущенияВкусовые ощущенияДумают иныеПам'ять. Р. Аткинсон. Человеческая память: система памяти и процессы управленияВведениеСтруктурные характеристики системы памятиПроцессы управления в памятиЛ. С. Выготский. Память и ее развитие в детском возрастеБ. Ф. Ломов. Память и антиципацияА. Р. Лурия. Маленькая книжка о большой памятиИсходные фактыСинестезииТрудностиЭйдотехникаП. Линдсей, Д. Норман. Системы памятиВиды памятиС. Л. Рубинштейн. ПамятьПредставленияСохранение и забываниеВиды памятиУровни памятиТипы памятиА. А. Смирнов. Произвольное и непроизвольное запоминаниеОбщая характеристика произвольного и непроизвольного запоминанияЦ. Флорес. ПамятьМетодологияВлияние материалаРоль упражненияМисленняГ. С. Костюк. ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЇ МИСЛЕННЯВікові аспекти розвитку процесу мисленняА. Б. Коваленко. Психологія розуміння творчих задачПсихологічні особливості розуміння творчих задачВ. Ю. Середа. Вчись мислити логічно Поняття про мислення. Мислення і моваТипи помилок. Що таке логічна помилкаЧому виникають логічні помилкиРоль практики і знань у профілактиці логічних помилокОсновні закони логічного мисленняО. К. Тихомиров. Психология мышленияВиды мышленияО.К.Тихомиров. Психология мышленияСубъект мышленияМ. А. Холодная. Психология интеллекта: парадоксы исследованияСуществует ли интеллект как психическая реальность? (причины кризиса тестологических теорий интеллекта)УяваЛ. К. Балацька. Уява в житті дитиниФантазія як засіб пізнанняВзаємини з дорослими і ровесниками та власне "Я"Уява і творчість дітейУява як засіб саморегуляції поведінкиА. В. Брушлинский. Воображение и познаниеЛ. С. Коршунова. Воображение как отражение действительностиВоображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образовЕдинство воображения и чувственного отраженияСвязь воображения с чувственным рациональным познаниемВ. А. Моляко. Психология творческой деятельностиОбщая структура творческой личностиПсихологические особенности процесса творческой деятельностиУвагаА. Р" Лурия. Внимание и память Физиологические основы вниманияНейрофизиологические механизмы активации В. И. Страхов. Психологические исследования вниманияН. Ф. Добрынин. Об организованности внимания Организованность личности и вниманиеОрганизованность внимания у школьников-подростковОрганизованность внимания у младших школьниковЕмоції та почуттяЛ. Вундт. Психология душевных волненийГлавные формы и общие свойства психических элементовОсновные формы чувствС. Л. Рубинштейн. ЭмоцииЭмоции и деятельность. Различные виды эмоциональных переживаний. Аффекты. Страсти. Настроения. Эмоциональные особенности личности. А. Н. Леонтьев. Потребности, мотивы и эмоции ПотребностиМотивыЭмоциональные процессыК. Изард. Определение эмоций. связь эмоций с когнитивными процессами, поведением и личностьюЭмоции в теориях эмоций личностиТеория дифференциальных эмоцийА. Я. Чебыкин. Внешние и внутренние факторы, детерминирующие генезис эмоциональной сферыЭ. Фромм. Искусство любить: исследование природы любвиВоляЛ. С. Выготский. Овладение собственным поведениемС Л. Рубинштейн. Природа волиВ. И. Селиванов. Волевое усилие. волевое действие. волевые процессы. волевые состоянияВ. А. Иванников. Критерии волиВ. Е. Дружинин. Волевая регуляция поведенияВ. К. Котырло. Основные понятия. воля как процесс, состояние, действиеВ. К. Калин. Классификация волевых качествД. Бех. Модель рефлексії як складника вольового процесуОсобистість у діяльності і спілкуванніДіяльність та активність людиниК. А. Абульханова-Славская. Личность в процессе деятельности и общенияЛичность как субъект деятельностиА. Г. Асмолов. Принципы деятельностного подхода - конкретно-научной методологии изучения человека в психологииА. В. Петровский. Личность в психологии: парадигма субъективностиОсобистість та міжособові стосункиВ. А. Роменець. Вчинок і постання канонічної психологіїС. Д. Максименко. Метод дослідження особистостіС. Д. Максименко. Особистість починається з любовіН. В. Чепелєва. РОЗУМІННЯ ТА ІНТЕРПРЕТАЦІЯ ОСОБИСТОГО ДОСВІДУ В КОНТЕКСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ ГЕРМЕНЕВТИКИТ. М. Титаренко. Життєвий вибір у концепції В. А. РоменцяВ. О. Татенко. Суб'єктно-вчинкова парадигма в сучасній психологіїСуб'єктна парадигма; історія і сучасністьВчинковий вимір у психологіїСуб'єктно-вчинкова парадигмаТ. М. Титаренко. Простір життєвого світу і його типиІсторичні погляди на життєвий простір особистостіПростір індивідний, соціальний та особистіснийТипи психологічного просторуПолюсність психологічного просторуС Б. Кримський. ЗАКЛИКИ ДУХОВНОСТІ XXI СТОЛІТТЯПсихологія спілкуванняА. А. Бодалев. Восприятие человека человекомБ. Ф. Ломов. Проблема общения в психологииОбщение как базовая категория в психологииФункции и структура общенияВ. А. Кан-Калик. Технология профессионально-педагогического общенияСтадии профессионально-педагогического общенияРечевые способности и их роль в педагогическом общенииС.Л. Рубинштейн. Речь и общение. Функции речиА. Б. Добрович. Воспитателю о психологии и психогигиене общения Коммуникативные навыки и будущий характерПримитивные межличностные реакции и их предпосылки"Устройство" и правила примитивной группыЧто значит "исполнять роли"?Фазы контактаА. А. Бодалев. Личность и общениеФормирование первого впечатления о другом человекеЗаключениеІндивідуально-психологічні властивості особистостіИ. П. Павлов. Двадцатилетний опыт объективного изучения высшей нервной деятельности (поведения) животныхФизиологическое учение о типах нервной системы, темпераментахЯ. Стреляу. Роль темперамента в психическом развитии. основные концепции темпераментаВведение в проблематику, связанную с темпераментомКонституциональные типологии темперамента и их значение для педагогикиФакторные теории темпераментаА. Е. Личко. Психопатии и акцентуации характера у подростковГипертимный типЦиклоидный типЛабильный типАстено-невротический типСенситивный типПсихастенический типШизоидный типЭпилептоидный типИстероидный типНеустойчивый типКонформный типК. Леонгард. Акцентуированные личностиДемонстративные личностиПедантические личностиЗастревающие личностиВозбудимые личностиГипертимические личностиДистимические личностиАффективно-лабильный темпераментАффективно-экзальтированный темпераментТревожные (боязливые) личностиЭмотивные личностиН. Д. Левитов. Проблема компенсации в психологииФ. Н. Гоноболин. Психологический анализ педагогических способностейО структуре педагогических способностейЗнание учителем своих учащихсяСпособности учителя передавать знания учащимсяТворчество в работе учителяРечевая одаренность учителяОрганизационные способности учителяО способностях учителя к воспитательной работеПедагогический тактО людях, неспособных к педагогическому трудуО некоторых способностях, необходимых педагогу в условиях перестройки школыГ. С. Костюк. здібності та їх розвиток у дітей. Навчання і праця - шлях розвитку здібностей
