< Попер   ЗМІСТ   Наст >

Програма організації проекологічного виховання дітей у ВНЗ

А – моделювання дидактико-розвивального процесу в ДНЗ задля реалізації програми.

В – екологічна програма харчування дітей.

С – проекологічна діяльність педагогічного персоналу в ДНЗ.

Д – проекологічна співпраця з батьками вихованців ДНЗ.

Е – проекологічна співпраця з медичними і психологічними консультативними центрами.

К – проекологічна співпраця з громадськими природоохоронними організаціями (товариствами).

Л – експериментальний проект програми “Зелене дошкілля”.

Надалі подаємо розгорнутий виклад кожного із розділів програми. При цьому звертаємо увагу кожного читача на те, що наведені матеріали орієнтовні, відкриті для збагачення й внесення адекватних коректив щодо раціональнішого виконання змісту чинних програм ДНЗ.

А. Моделювання дидактико-розвивального простору в ДНЗ задля раціоналізації програми

I. Город дошкільного навчального закладу:

  • – Вирощування і догляд живоплоту навколо ділянки дошкільного навчального закладу з метою нейтралізації впливу автомобільних викидів унаслідок паркування засобів пересування неподалік ділянки дитячого садка і, відтак, посилення впливу найближчих зелених ділянок.
  • – Організація зволоження повітря в приміщенні ДНЗ.
  • – Паспортизація всіх дерев і високорослих кущів (декоративних і фруктових), якими озеленена ділянка ДНЗ.
  • – Організація спеціальних господарських приміщень на ділянці ДНЗ.
  • – Створення кутка компостування ґрунту, розташування корзин для сміття із чітким розмежуванням на папір, пластикові вироби, скло, а також на рештки рослин.
  • – Організація кутків на ділянках кожної вікової групи, в яких були б сонцезахисні пристосування для проведення різних видів занять на відкритому повітрі.
  • – Створення спеціальних ділянок (терас) для дітей молодшого – середнього дошкільного віку з метою проведення з ними в осінньо-літній період усіх видів ДІЯЛЬНОСТІ, В Т.Ч. й процесів згідно розпорядку дня (харчування, денний сон).
  • – Озеленення ділянок ДНЗ газонами, на яких висіяні рослини з високою опірністю до витоптування під час ігор і забав дітей.
  • – Створення спеціальних ділянок для спортивних та рухових видів діяльності.
  • – Забезпечення дітей знаряддями праці на ділянці ДНЗ, які уможливлюють ефективне удосконалення умінь і навичок (вироби з дерева, металу, комбіновані, тобто доступні для різних видів догляду).

II. Приміщення ДНЗ:

  • – Утримування всіх приміщень ДНЗ у бездоганному санітарно-гігієнічному стані.
  • – Використання засобів догляду з екорекомендаціями виробників, що не загрожують довкіллю, дітям і дорослим особам у ДНЗ, а також підлягають сортуванню після використання.
  • – Додержання правил обладнання приміщень ДНЗ меблями і обладнанням, яке можна систематично доглядати і ремонтувати.
  • – Використання побутової техніки, яка має екологічну паспортизацію.
  • – Систематичний догляд за приміщеннями ДНЗ з метою забезпечення їхньої високої функціональності та естетичної привабливості.

III. Приміщення групових кімнат для дітей різного віку:

  • – Обладнання групових приміщень безпечними матеріалами щодо охорони і збереження фізичного та емоційного здоров'я і життя дітей (зволоження приміщень, їх вентиляція, освітлення, розташування меблів та іншого обладнання, естетичне оздоблення інтер'єру за допомогою іграшок, декоративних матеріалів, кімнатних рослин, творів мистецтва та ін.).
  • – Комплектування кутків іграшки екологічними виробами підприємств та народних умільців. Іграшки повинні бути поліфункціональними, забезпечувати розвиток пізнавальних інтересів і приносити дітям естетичне задоволення (наприклад, ігри на основі системи “лего” та ін.).
  • – Укладання в кутках природи кімнатних рослин згідно рекомендацій чинних програм. Різні рослини (виткі, ампельні, листяні, квіткові, сокуленти та ін.) не лише забезпечують естетичну виразність приміщень, а й творять їхній мікроклімат у різні пори року.
  • – Добір і утримування в кутках природи дрібних тварин з метою пізнання дітьми тваринного світу й опанування практичними навичками й уміннями догляду за ними.
  • – Обладнання кутків природи доступними знаряддями праці, а також усім необхідним для проведення простих дослідів та експериментів.
 
< Попер   ЗМІСТ   Наст >