Наст >

Авторизуйтеся для перегляду анотації та можливості завантаження одним файлом


Педагогіка як наука, система педагогічних дисциплін і професіяПедагогіка як наукаБазові педагогічні терміни і поняттяСистема педагогічних дисциплінМіжпредметні зв'язки педагогікиМетоди педагогічних дослідженьПедагогіка як професія Українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогікиПершопричина кризиЛюдина у фокусі сучасних українських реформНове соціальне замовленняПедагогіка у вакуумі ідеалівВибір стратегії сучасної української педагогікиПроблема повернення до традиційно-християнських засадНаціональний характер освіти і вихованняперша. ОСВІТА І НАВЧАННЯЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИЗ. Сучасна українська освіта і головні напрями її реформуванняСтруктура освітиГоловні особливості успадкованої Україною системи освітиКонцептуальні засади реформування освітиДемократизація компонентів системиНа старті реформ Процес едукації та шляхи його демократизаціїПоняття структури процесу едукаціїУчень і вчитель як суб'єкти діяльностіДіяльність учняДіяльність учителяПедагогіка співробітництва Інформативна функція процесу едукаціїРоль інформації у життєдіяльності людиниЗнання, вміння, навички як рівні засвоєння інформаціїПроцес засвоєння інформаціїПсихолого-педагогічні передумови успішного формування навичокФункції вчителя Виховна функція процесу едукаціїПоняття виховання і вихованостіВиховна ситуація і процес формування поглядів, переконань та звичокВиховні можливості урокуФункції вчителя Розвивальна функція процесу едукаціїРозвиток як аспект едукаціїяк педагогічний засіб розвитку учняПроцес вирішення навчальних задачНавчальна задача в контексті уроку Зміст едукації та головні напрями його демократизаціїПоняття змісту едукації та підходи до його визначенняДіяльнісний компонент змісту едукаціїІнформативний компонент змісту едукаціїРеформування змісту освіти Основні дидактичні принципиПоняття дидактичних принципівТрадиційний підхід у визначенні принципів дидактикиНове соціальне замовлення і принципи дидактикиПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИ Організаційні форми навчанняКласно-урочна системаУдосконалення класно-урочної системиТрадиційні вимоги до урокуПитання типології уроківСучасні вимоги до уроку Діяльність на уроці: методи, форми і засобиНавчальна діяльність і проблема методівФронтальні форми роботиСамостійна діяльність учнівЗасоби навчання Передумови успішної діяльності учнів на уроціФормування мотивації навчанняДиференціація навчанняПсихологічний клімат на уроціОрганізаційний аспект діяльності учнів на уроціПрофілактика труднощів Контроль і оцінювання досягнень учнівФункції контролюВиди контролюОсобливості нової шкали оцінюванняЗастосування нової шкали оцінюванняКонтроль досягнень учнів у контексті вимог освітніх реформдруга. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Пошук системиГоловні компоненти системиФункції компонентів структуриКрах системи і пошуки Головного ІдеалуВідновлення духовного поля Людина в контексті традиційно-християнського вихованняЛюдина як "витвір природи"Людина — творіння БожеЛюдина в контексті завдань сучасної української педагогіки Віра і виховання та розвитокГоловна проблема вихованняВіра як форма пізнанняХристиянська віра як передумова гармоніїГоловний предмет християнської віриВіруючі, "невіруючі" та атеїсти"Не кожному духові вірте..."Педагогіка в пошуках духовностіЕстетичне прагнення як складова духовностіДуховність і моральне мужніння людиниВідродження віри Системно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання і розвиткуПрирода цінностей виховання і розвиткуОпредмечення цінностейСистема цінностей та напрями виховання і розвиткуІдеологія в системі цінностейКодекс цінностей виховання і розвиткуКодекс цінностей сучасного українського виховання і розвиткуЧистота і гармонія цінностей у системі виховання і розвиткуЗМІСТ ВИХОВАННЯ Моральний аспект змісту вихованняПовернення мораліПоходження мораліТрактування мораліЦінності морального вихованняГуманізм Національно-патріотичний аспект змісту вихованняДвозначність терміна "національне виховання"Нація і національна ідеяДух націїЦінності національно-патріотичного вихованняНаціоналізм, шовінізм та "інтернаціоналізм" — світогляд і почуттяПатріотизмПроцес становлення національного самоусвідомленняУкраїнський виховний ідеалНаціональне як чинник вихованняУкраїнське патріотичне виховання і національні меншини Громадянський (цивільний) аспект змісту вихованняСвобода як потреба і як обов'язок громадянинаГромадянське суспільство і державаГромадянське суспільство і соціальний прогресНа шляху до гармонії громадянського суспільстваГромадянські вартості в українській традиціїБазові цінності сучасного громадянського суспільства Родинний аспект змісту вихованняСім'я як елемент суспільного організмуПро поняття сімейного вихованняДвоєдина природа родиниДеякі традиційні особливості української родиниЦіннісні засади української родиниДеградація родинного життя і вихованняПовернення до традиційАктуальні завдання сучасного родинного виховання Валео-екологічний аспект змісту вихованняЄдність людини і ПриродиЛюдина— "споживач Природи"Людина та її власне здоров'яВиди здоров'яГоловні чинники догляду за здоров'ямФізична культура і здоров'яОсобиста гігієнаУ пошуках джерел здоров'я"Нова модель здоров'я і хвороби"До нових засад спілкування з ПриродоюПрирода — виховник людиниЗМІСТ РОЗВИТКУ Концептуальні основи педагогіки розвиткуСамовизначення педагогіки розвиткуРозвиток як предмет педагогікиЕтнопсихологічний аспект розвитку людиниКласифікація цінностей розвитку Цінності розвитку особистостіЖиттєспрямованість і мотивація життєдіяльностіЧинники усвідомлення й осмислення діїЧинники динаміки й особливостей перебігу діїПериферійні специфічні якості діяча Характер як предмет педагогіки розвитку"Характерологія" — імператив нового соціального замовленняСтруктура характеруЯдро характеруПериферія характеруСтановлення характеру: педагогічне трактуванняБезхарактерністьПРОЦЕС ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУ Нове педагогічне мисленняВід авторитаризму до партнерстваГуманізм у педагогіціМісія виховникаПедагогічне спілкуванняЗ арсеналу традиційно-християнських поглядівЧинники виховання та розвитку Інститути виховання і розвиткуСім'я як головний інститут виховання і розвиткуДошкілля і школаРоль Церкви у вихованні й розвитку особистості Методи виховання і розвиткуНавчання цінностейМетод переорієнтації зусиль вихованцяМетод приучуванняПереконування і сугестіяСхвалення і осудження Методи самовиховання і саморозвиткуСамостійність діяльностіДуховний саморозвитокСамовиховання і саморозвиток на основі прикладуДолання перепон і труднощівРозвиток самодисципліни і самоопануванняСтатева стриманістьМоральний гарт характеруУчасть у доброчинній діяльності й жертовність Зовнішні чинники виховання і розвиткуВласна діяльність вихованцяГраСпортРідна моваУкраїнознавствоМистецтвоЗасоби масової інформаціїГромадське життя
 
Наст >