| Авторизуйтеся для перегляду анотації та можливості завантаження одним файлом |
Педагогіка як наука, система педагогічних дисциплін і професіяПедагогіка як наукаБазові педагогічні терміни і поняттяСистема педагогічних дисциплінМіжпредметні зв'язки педагогікиМетоди педагогічних дослідженьПедагогіка як професіяУкраїнське суспільство на шляху реформування і завдання педагогікиПершопричина кризиЛюдина у фокусі сучасних українських реформНове соціальне замовленняПедагогіка у вакуумі ідеалівВибір стратегії сучасної української педагогікиПроблема повернення до традиційно-християнських засадНаціональний характер освіти і вихованняперша. ОСВІТА І НАВЧАННЯЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИЗ. Сучасна українська освіта і головні напрями її реформуванняСтруктура освітиГоловні особливості успадкованої Україною системи освітиКонцептуальні засади реформування освітиДемократизація компонентів системиНа старті реформПроцес едукації та шляхи його демократизаціїПоняття структури процесу едукаціїУчень і вчитель як суб'єкти діяльностіДіяльність учняДіяльність учителяПедагогіка співробітництваІнформативна функція процесу едукаціїРоль інформації у життєдіяльності людиниЗнання, вміння, навички як рівні засвоєння інформаціїПроцес засвоєння інформаціїПсихолого-педагогічні передумови успішного формування навичокФункції вчителяВиховна функція процесу едукаціїПоняття виховання і вихованостіВиховна ситуація і процес формування поглядів, переконань та звичокВиховні можливості урокуФункції вчителяРозвивальна функція процесу едукаціїРозвиток як аспект едукаціїяк педагогічний засіб розвитку учняПроцес вирішення навчальних задачНавчальна задача в контексті урокуЗміст едукації та головні напрями його демократизаціїПоняття змісту едукації та підходи до його визначенняДіяльнісний компонент змісту едукаціїІнформативний компонент змісту едукаціїРеформування змісту освітиОсновні дидактичні принципиПоняття дидактичних принципівТрадиційний підхід у визначенні принципів дидактикиНове соціальне замовлення і принципи дидактикиПРОЦЕСУАЛЬНІ АСПЕКТИОрганізаційні форми навчанняКласно-урочна системаУдосконалення класно-урочної системиТрадиційні вимоги до урокуПитання типології уроківСучасні вимоги до урокуДіяльність на уроці: методи, форми і засобиНавчальна діяльність і проблема методівФронтальні форми роботиСамостійна діяльність учнівЗасоби навчанняПередумови успішної діяльності учнів на уроціФормування мотивації навчанняДиференціація навчанняПсихологічний клімат на уроціОрганізаційний аспект діяльності учнів на уроціПрофілактика труднощівКонтроль і оцінювання досягнень учнівФункції контролюВиди контролюОсобливості нової шкали оцінюванняЗастосування нової шкали оцінюванняКонтроль досягнень учнів у контексті вимог освітніх реформдруга. СУЧАСНЕ УКРАЇНСЬКЕ ВИХОВАННЯ ТА РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІЗАГАЛЬНІ ЗАСАДИ ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУПошук системиГоловні компоненти системиФункції компонентів структуриКрах системи і пошуки Головного ІдеалуВідновлення духовного поляЛюдина в контексті традиційно-християнського вихованняЛюдина як "витвір природи"Людина — творіння БожеЛюдина в контексті завдань сучасної української педагогікиВіра і виховання та розвитокГоловна проблема вихованняВіра як форма пізнанняХристиянська віра як передумова гармоніїГоловний предмет християнської віриВіруючі, "невіруючі" та атеїсти"Не кожному духові вірте..."Педагогіка в пошуках духовностіЕстетичне прагнення як складова духовностіДуховність і моральне мужніння людиниВідродження віриСистемно-ціннісний підхід до визначення змісту виховання і розвиткуПрирода цінностей виховання і розвиткуОпредмечення цінностейСистема цінностей та напрями виховання і розвиткуІдеологія в системі цінностейКодекс цінностей виховання і розвиткуКодекс цінностей сучасного українського виховання і розвиткуЧистота і гармонія цінностей у системі виховання і розвиткуЗМІСТ ВИХОВАННЯМоральний аспект змісту вихованняПовернення мораліПоходження мораліТрактування мораліЦінності морального вихованняГуманізмНаціонально-патріотичний аспект змісту вихованняДвозначність терміна "національне виховання"Нація і національна ідеяДух націїЦінності національно-патріотичного вихованняНаціоналізм, шовінізм та "інтернаціоналізм" — світогляд і почуттяПатріотизмПроцес становлення національного самоусвідомленняУкраїнський виховний ідеалНаціональне як чинник вихованняУкраїнське патріотичне виховання і національні меншиниГромадянський (цивільний) аспект змісту вихованняСвобода як потреба і як обов'язок громадянинаГромадянське суспільство і державаГромадянське суспільство і соціальний прогресНа шляху до гармонії громадянського суспільстваГромадянські вартості в українській традиціїБазові цінності сучасного громадянського суспільстваРодинний аспект змісту вихованняСім'я як елемент суспільного організмуПро поняття сімейного вихованняДвоєдина природа родиниДеякі традиційні особливості української родиниЦіннісні засади української родиниДеградація родинного життя і вихованняПовернення до традиційАктуальні завдання сучасного родинного вихованняВалео-екологічний аспект змісту вихованняЄдність людини і ПриродиЛюдина— "споживач Природи"Людина та її власне здоров'яВиди здоров'яГоловні чинники догляду за здоров'ямФізична культура і здоров'яОсобиста гігієнаУ пошуках джерел здоров'я"Нова модель здоров'я і хвороби"До нових засад спілкування з ПриродоюПрирода — виховник людиниЗМІСТ РОЗВИТКУКонцептуальні основи педагогіки розвиткуСамовизначення педагогіки розвиткуРозвиток як предмет педагогікиЕтнопсихологічний аспект розвитку людиниКласифікація цінностей розвиткуЦінності розвитку особистостіЖиттєспрямованість і мотивація життєдіяльностіЧинники усвідомлення й осмислення діїЧинники динаміки й особливостей перебігу діїПериферійні специфічні якості діячаХарактер як предмет педагогіки розвитку"Характерологія" — імператив нового соціального замовленняСтруктура характеруЯдро характеруПериферія характеруСтановлення характеру: педагогічне трактуванняБезхарактерністьПРОЦЕС ВИХОВАННЯ І РОЗВИТКУНове педагогічне мисленняВід авторитаризму до партнерстваГуманізм у педагогіціМісія виховникаПедагогічне спілкуванняЗ арсеналу традиційно-християнських поглядівЧинники виховання та розвиткуІнститути виховання і розвиткуСім'я як головний інститут виховання і розвиткуДошкілля і школаРоль Церкви у вихованні й розвитку особистостіМетоди виховання і розвиткуНавчання цінностейМетод переорієнтації зусиль вихованцяМетод приучуванняПереконування і сугестіяСхвалення і осудженняМетоди самовиховання і саморозвиткуСамостійність діяльностіДуховний саморозвитокСамовиховання і саморозвиток на основі прикладуДолання перепон і труднощівРозвиток самодисципліни і самоопануванняСтатева стриманістьМоральний гарт характеруУчасть у доброчинній діяльності й жертовністьЗовнішні чинники виховання і розвиткуВласна діяльність вихованцяГраСпортРідна моваУкраїнознавствоМистецтвоЗасоби масової інформаціїГромадське життя
